在学校里，经常可以看见许多教师身上表现出一种良好的师德。
周三周五到学校第一件事就是打开电脑，然后泡上一杯茶，坐在电脑桌前,收取阅读信件,处理一些教学事宜。自从眼睛开刀后,原本轻松容易的阅读变得困难起来，时间稍长，眼睛就会模糊流泪生疼，一个个文字开始像一个个小虫子爬来爬去，于是，便提醒自己离开电脑屏幕。我站起来，环顾四周，只见人人埋头于电脑前，神情专注，一脸思索状。我在老师们的身后走来走去，没人与我搭理招呼，想找个人聊上几句，个个都是匆匆敷衍两句，那神态分明在说：我正忙着呢！
忙什么呢？我看见教学部的老师们都在忙着修改补充丰富完善自己的教学课件，他们的眼睛紧紧地盯在屏幕上，他们的身体牢牢地焊在了座位上，他们的思想深深地沉浸在下一次的课堂上。
教师的工作是个良心活，只要有心，就有干不完的活。我了解我的同事们，都学有所长，腹有经纶，若只为应付完成教学任务自是绰绰有余，不必如此努力认真。他们所以对待教学如此尽善尽美，年复一年，日复一日，实在是因为他们心中有学生。正是因为心中有学生，他们才会认真钻研业务，积极探索教育教学的规律，努力改进教育教学的方法，不断提高自己的教育教学水平，我从同事们对教学工作细致踏实尽善尽美的态度上，看到了他们身上闪闪发光的师德。
除了看到同事们良好的教风外，还看到同事们对学生的许多师爱。
在教学部我与徐建华老师邻桌办公，他也是我上的日语商务写作课的班主任，与徐老师接触也就多了些近了些，总觉得他对班级学生就像家长对自己的子女那样操心。周三周五上班见到我，总要向我了解班级的学习情况和学员的出勤率，情况正常良好则脸露微笑，出现异常便会心急火燎地打电话询问原因，我在一旁，听见徐老师又是批评又是鼓励，苦口婆心慈父模样。
这学期我和徐老师周六都有课，徐老师的课在上半节，我的课在下半节，我课间回到办公室休息时通常已近傍晚五点左右,常常看到徐老师并没有回家,还在辅导学员读日语。当我休息片刻继上茶向教室走去时，身后还不时传来徐老师在对学生吱哩哇啦地读着我听不懂的日语。在那吱哩哇啦的日语中，我听到的是一位老师在向学生传递着浓浓的师爱，我明白了为什么学生们喜欢簇拥在徐老师的身边。
教师对学生的爱是师德的重要表现，这种爱是一种只讲付出不计回报的无私的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。
在学校里，还可以在其他许多教师身上看到良好的师德。
与有德之人相处，幸运且舒畅；与有师德的老师为伍，幸运舒畅且能进步提高。我很幸运，同仁皆是有师德之人。