在为期五天的汇报、评估中，每一个街道在团队培育、团队建设、团队管理方面都各具亮点与特色，例如：静安寺街道老年学习团队在街道、居委等各级领导的重视下，团队数量增长幅度较大，团队种类也逐渐丰富和拓展，涵盖了合唱、舞蹈、时装、书画、编织等类别，甚至还有粤语和残疾人团队，构成社区老年人精神上的家园；曹家渡街道老年学习团队注重同质化团队间的交流合作，并开始探索“核心价值观”的课题研究，以此促进和丰富老年人学习的内容和内涵；江宁路街道、居委等行政与业务部门善于为老年学习团队搭建各种平台与机会，如：师资搭配送、文化小广场等，给了团队良好的学习空间和展示舞台，对团队创建氛围良好、团队建设成果起到了一定的示范与辐射效果；石门二路街道老年学习团队面对小区动迁的新情况，动迁至外区的成员仍能坚持参与团队活动，充分体现了团队的凝聚力；南京西路街道理论读书团队所占比例较高，有团队章程、有活动计划、有活动记录、有指导老师、有活动交流、活动有成效，在学习中弘扬了主旋律，传递了正能量。
对于我区老年学习团队的评估既是检验各支团队活动成效的手段，同时也是评估组成员自我学习、自我提升的过程，对于今后的工作思路也有所启发。对于目前静安区的295支团队来说，大多已经发展到了成熟阶段，并正在逐步走向规范化，并逐步实现“自我管理，自我服务，自我享受”的发展理念，而我们要始终思考团队发展的可持续性，从团队骨干的培养和挖掘、团队精神的继承、团队指导老师的来源、团队活动的凝聚力、团队交流平台的搭建等各方面进行推进，引领老年学习团队健康、蓬勃地发展。
